Drodzy Rodzice, Kochane Dzieci :-)

Poniżej prezentujemy Wam palmy, które zostały zgłoszone do  konkursu. Palmy będzie można oglądać w trzebnickiej bazylice od 10 kwietnia (niedziela) do 18 kwietnia 2022r. 

Jesteście niesamowici a wszystkie palmy cudowne.

Dziękujemy :-)

05.04. 2022r dzieci z grupy "Pszczółek" w ramach realizacji tematu komleksowego "Chcę być sportowcem" wybrały sie na wycieczkę do Gminnego Paku Wodnego Trzebnica - Zdrój. Wycieczka miała na celu zapoznać dzieci z aktywnymi formami spędzania wolnego czasu, zachęcić do aktywnego spędzania czasu oraz kształtowaniu nawyków prozdrowotnych. Dzięki uprzejmości Pani Magdaleny Ciesielskiej-Wojdy, dzieci pod czujnym okiem Pani Dominiki zwiedziły siłownię i ćwiczyły w sali Cross Box. Pani Mariola natomiast oprowadziła "Pszczółki" po  kręgielni oraz zdradziła tajniki gry w kręgle. Przedszkolaki choć bardzo zmęczone ale szcęśliwe i pełne wrażeń wróciły do przedszkola.

Dziękujemy za mile i aktywnie spędzony czas :-)

E. Zawada

W piątek, 01 kwietnia 2022 r., w naszym przedszkolu została zorganizowana akcja „Zaświeć się na niebiesko”. Ubierając się na niebiesko dołączyliśmy do obchodów Światowego Dnia Świadomości Autyzmu. Chociaż temat wydaje się trudny przygotowaliśmy dla przedszkolaków zajęcia (prezentacje multimedialne, pogadanki), które w najbardziej dostępny i dostosowany do wieku sposób mogły uświadomić dzieciom istnienie takiego zaburzenia jakim jest autyzm. Ponadto przedszkolaki w swoich grupach przygotowały prace plastyczne, które w formie wystawy zostały zaprezentowane rodzicom.

Barbara Wilczek

01 kwietnia ubierz się na niebiesko i dołącz z nami do akcji "Razem dla Autyzmu".

Drodzy rodzice, opiekunowie,w naszym kraju panuje powszechne przekonanie, że "opatulenie" dziecka z każdej strony, niezależnie od pogody, jest wyrazem troski o malucha, zapobiega bowiem wychłodzeniu, przeziębieniu i innym infekcjom dróg oddechowych. W rzeczywistości jest jednak odwrotnie. Przegrzanie to stan, w którym temperatura ciała wzrasta powyżej normy, na skutek zbyt dużego nagromadzenia ciepła w organizmie.Przegrzewając pociechy utrudniamy im radzenie sobie ze zmianami temperatur, co sprzyja infekcjom. Zbyt ciepło ubrane dziecko szybciej się poci, staje się rozdrażnione i traci chęć do zabawy.Gry przegrzewamy dziecko doprowadzamy do sytuacji, w której organizm malucha nie radzi sobie z przeziębieniami. Bardzo proszę (dla dobra Waszych dzieci), ubierajcie je adekwatnie do panujących warunków pogodowych.

Pielęgniarka.

21 marca na Trzebnickim Rynku pożegnaliśmy Panią Zimę i powitaliśmy tak długo wyczekiwaną Panią Wisnę.

Serdecznie zapraszamy do wzięcia udziału w Konkursie na kartkę wielkanocną organizowaną przez Gminne Centrum Kultury i Sztuki.

Lada dzień już na dobre zagości u nas wiosna.

Zobaczcie jak Ważki zwizualizowały sobie Piękną Panią Wiosnę:) 

14 marca 2022r. Pan Burmistrz Marek Długozima podpisał umowę współpracy z Dziekanem Wydziału Nauk Historycznych i Pedagogicznych Uniwersytetu Wrocławskiego prof. dr. hab. Arturem Błażejewskim. Na jej mocy strony zobowiązały się do współpracy w zakresie prowadzenia wspólnych przedsięwzięć badawczo-rozwojowych popularyzujących wiedzę oraz zajęć dydaktycznych.

Dzięki podpisanemu porozumieniu możliwym będzie, by studenci UWR mogli odbywać staże i praktyki w gminnych jednostkach. Na początek współpracą objęte będzie Przedszkole nr 1 co pozwoli na organizację wielu ciekawych zajęć dodatkowych dla przedszkolaków, w tym m. in. zajęć archeologicznych, muzykologii czy spotkania z logopedą.

Serdeczne podziękowania dla Pani Doroty Grabowskiej, dyrektor Przedszkola nr 1, za nawiązanie kontaktu z przedstawicielem UWR oraz pracującej w dziekanacie Pani Oldze Urszyc, prywatnie mamy Łucji, która uczęszcza do naszego przedszkola.

Wsparcie edukacyjne osób przybywających z Ukrainy – wypełnij formularz zgłoszeniowy!

Znasz języki wschodniosłowiańskie? Jesteś studentem, nauczycielem lub wykładowcą? Chcesz wesprzeć edukacyjnie młodych ludzi przybywających z Ukrainy? Jeśli możesz pomóc w ten sposób, to zachęcamy do wypełnienia formularza dostępnego na stronie Ministerstwa Edukacji i Nauki. Za jego pośrednictwem można zaoferować pomoc edukacyjną dla dzieci i młodzieży z Ukrainy oraz określić rodzaj wsparcia.

Formularz zgłoszeniowy

Na stronie Ministerstwa Edukacji i Nauki udostępniliśmy formularz rejestracyjny dotyczący wsparcia edukacyjnego dzieci i młodzieży z Ukrainy. Za jego pośrednictwem można zaoferować pomoc edukacyjną i określić jej formę.

Formularz zbiera podstawowe informacje, które zostaną automatycznie przekazane do właściwego koordynatora wojewódzkiego przy kuratorium oświaty. Koordynatorzy będą kontaktowali się z wolontariuszami w miarę pojawiających się potrzeb.

W sposób szczególny do angażowania się w wolontariat edukacyjny zachęcamy nauczycieli, studentów i wykładowców. Niezwykle cenne będzie wsparcie osób znających języki wschodniosłowiańskie (ukraiński, rosyjski czy białoruski). W pomoc edukacyjną mogą się także włączyć przedstawiciele organizacji pozarządowych, firm i stowarzyszeń.

Zachęcamy do włączenia się w wolontariat edukacyjny! 

Źródło MEiN: https://www.gov.pl/web/edukacja-i-nauka/wsparcie-edukacyjne-osob-przybywajacych-z-ukrainy–wypelnij-formularz-zgloszeniowy

Kuratorium Oświaty we Wrocławiu

Plac Powstańców Warszawy 1

50-153 Wrocław

Zapraszamy śpiewające rodziny z naszego  przedszkola do wzięcia udziału w konkursie muzycznym organizowanym przez Gminne Przedszkole nr 2 im. Polskiej Niezapominajki w Trzebnicy.

Wypełnione karty zgłoszeń prosimy składać u wychowawców grup. 

Dzień Kobiet to święto zarówno tych dużych kobiet jak i tych małych kobietek. Tego dnia wszyscy chłopcy są dżentelmenami i swoim paniom oraz koleżankom sprawiają radość.

W każdej grupie mali panowie stanęli na wysokości zadania i z wielką elegancją złożyli swoim koleżankom najserdeczniejsze życzenia i wręczyli drobne upominki. Dzień minął wszystkim bardzo przyjemnie. Na kobiecych buziach uśmiech gościł przez cały dzień, a chłopcy okazali się niezwykle szarmanccy i uczynni. Jak miło, że wszyscy "mężczyźni" z przedszkola pamiętali o swoich koleżankach.

Serdecznie dziękujemy!!!

Dziękujemy również gorąco Radzie Rodziców za pamięć i piękne wiosenne kwiatki.

Dziękujemy wszystkim za wielkie serce.  

Jesteście Państwo cudowni! 

Warszawa, 27 lutego 2022 r.

Jak rozmawiać z dziećmi i uczniami na temat sytuacji w Ukrainie – rekomendacje dla nauczycieli i pedagogów szkolnych

Wojna w Ukrainie wstrząsnęła Polską i całym światem. Dzieci i młodzież doświadczają ogromnego lęku, strachu o zdrowie i życie swoje oraz najbliższych (rodziców, rodzeństwa, dziadków). Od kilku ostatnich dni towarzyszą im niewyobrażalnie trudne, nieznane dotąd odczucia i emocje, z którymi bez pomocy osób dorosłych nie będą w stanie przetrwać okresu wojny, nie tracąc zdrowia fizycznego i psychicznego oraz poczucia bezpieczeństwa.

Udostępniane wszystkimi kanałami informacyjnymi informacje o zagrożeniu docierają, zarówno do polskich dzieci i uczniów, jak i do mieszkających w naszym kraju dzieci i rodzin z Ukrainy. W polskich szkołach uczy się obecnie ponad 60 tys. ukraińskich uczniów.

Obecnie ogromnym wyzwaniem jest zapewnienie realnej, solidarnej pomocy wszystkim, którzy przybyli z Ukrainy w ostatnich dniach lub dotrą do Polski w najbliższym czasie. ONI szczególnie potrzebują wsparcia i pomocy nauczycieli, wychowawców, psychologów, pedagogów − w szkole, placówce oświatowej czy poradni psychologiczno-pedagogicznej.

W obliczu trwającej sytuacji kadra pedagogiczna polskich szkół i placówek powinna być gotowa, zarówno od strony organizacyjnej, jak i mentalnej, do podejmowania nowych zadań i obowiązków, takich jak np. zapewnienie uczniom odpowiednich warunków pracy na lekcji, podczas zajęć dodatkowych i terapeutycznych oraz wypracowanie właściwego stylu prowadzenia rozmów na temat toczącej się wojny.

W szkole niezbędna jest rozmowa o emocjach uczniów, a także rzetelna, dostosowana do wieku i możliwości percepcyjnych dziecka, informacja o aktualnej sytuacji związanej z wydarzeniami w Ukrainie.

1. Na co nauczyciele i wychowawcy powinni zwracać uwagę podczas rozmów z dziećmi i uczniami?

• nie wzbudzać u uczniów niepotrzebnego lęku i niepokoju, dać dzieciom przestrzeń do mówienia o swoich uczuciach i emocjach;
• wskazać sposoby radzenia sobie w trudnej psychologicznie sytuacji, w obliczu obciążenia, strachu;
• bacznie obserwować dziecko/ucznia pod kątem zapewnienia pomocy psychologicznopedagogicznej;
• przedstawiać obecną sytuację (informacje dotyczące sytuacji politycznej, źródeł konfliktu);
• podkreślić konieczność korzystania tylko ze sprawdzonych źródeł informacji, bowiem nie wszystkie komunikaty pojawiające się mediach są prawdziwe (fake newsy – wskazać, jak identyfikować propagandę, jak bezpiecznie poruszać się w cyberprzestrzeni i na co zwracać szczególną uwagę);
• omówić bądź przypomnieć zasady bezpieczeństwa, sygnały alarmowe, elementy obrony cywilnej, pierwszą pomoc;
• informować, jakiego wsparcia im i ich rodzinom może udzielić przedszkole lub szkoła;
• poinformować, do jakich osób, instytucji, urzędów mogą się zwrócić o pomoc uczniowie uchodźcy.

1. Podczas rozmów z dziećmi/uczniami z Ukrainy należy:

• uwzględnić ich potrzebę okazywania innych emocji i uszanować decyzję o potrzebie rozmowy na temat toczącej się wojny;

• wzmacniać ich poczucie bezpieczeństwa; nie wzbudzać u uczniów niepotrzebnego lęku i niepokoju informować dzieci/uczniów, że z całego świata na Ukrainę kierowane jest wsparcie, w tym humanitarne, którego celem jest zakończenie działań wojennych;
• podkreślać, że Polska jest bezpiecznym krajem, przyjmuje uchodźców z terenu Ukrainy i obejmuje ich pomocą;
• ustalić czy uczeń lub jego rodzina potrzebują pomocy;
• nie wzbudzać u uczniów niepotrzebnego lęku i niepokoju, dać dzieciom przestrzeń do mówienia o uczuciach i emocjach;
• wskazać sposoby radzenia sobie w trudnej psychologicznie sytuacji, w obliczu obciążenia, strachu;
• bacznie obserwować dziecko pod kątem zapewnienia pomocy psychologicznopedagogicznej;
• przedstawiać obecną sytuację (informacje dotyczące sytuacji politycznej, źródeł konfliktu);
• podkreślić konieczność korzystania tylko ze sprawdzonych źródeł informacji, bowiem nie wszystkie komunikaty pojawiające się mediach są prawdziwe (fake newsy – wskazać, jak identyfikować propagandę, jak bezpiecznie poruszać się w cyberprzestrzeni i na co zwracać szczególną uwagę);
• omówić bądź przypomnieć zasady bezpieczeństwa, sygnały alarmowe, elementy obrony cywilnej, pierwszą pomoc;
• informować, jakiego wsparcia im i ich rodzinom może udzielić przedszkole lub szkoła;
• poinformować, do jakich osób, instytucji, urzędów mogą się zwrócić o pomoc uczniowie uchodźcy.

1. Do polskich szkół trafią też uczniowie − uchodźcy z Ukrainy, którzy powinni zostać objęci pomocą psychologiczno-pedagogiczną. Do samorządów zostały przekazane dodatkowe środki finansowe na organizację zajęć specjalistycznych w dodatkowym wymiarze godzin i mogą zostać wydatkowane również na wsparcie tej grupy dzieci. Niezbędne jest też budowanie poczucia bezpieczeństwa oraz podejmowanie działań na rzecz aktywnego i pełnego włączenia tych uczniów w życie szkoły oraz środowiska lokalnego.

Aby rozmowy z ukraińskimi dziećmi i młodzieżą dawały im poczucie bezpieczeństwa, należy:

• pomimo bariery językowej wprowadzić skuteczny sposób i formę porozumiewania się z uczniami i ich rodzinami, aby poznać ich potrzeby i udzielić odpowiedniego wsparcia;
• ustalić, czy uczeń lub jego rodzina potrzebują pomocy;
• zapewnić o gotowości społeczeństwa polskiego do udzielania wszelkiej możliwej pomocy;
• wskazać w najbliższym i dalszym otoczeniu osoby, urzędy, instytucje, które mogą świadczyć pomoc;
• w zależności od potrzeb objąć dziecko i jego rodzinę pomocą psychologicznopedagogiczną;
• zapoznać z podstawowymi zwrotami w języku polskim, różnicami w życiu codziennym w Polsce i w Ukrainie.

1. Dodatkowo ważne jest, aby z polskimi uczniami podczas rozmów:

• omówić skuteczne sposoby i formy porozumiewania się z dziećmi z Ukrainy;
• informować, jak można pomagać swoim ukraińskim rówieśnikom;
• zapoznać z podstawowymi zwrotami w języku rosyjskim, ukraińskim, angielskim;
• wyrażać szacunek wobec osób innej narodowości oraz elementów kultury ukraińskiej;
• wyszukiwać w klasach „liderów” opinii – uczniów często znających podstawy języka obcego oraz wyrażających zainteresowanie polityką międzynarodową, którzy w małych społecznościach szkolnych mogą służyć za wzór do naśladowania dla polskich uczniów.

Do Dyrektorów i Nauczycieli

List_DKO_do_Dyrektorow_i_Nauczycieli.pdf

Szanowni Państwo,

w naszym przedszkolu uruchamiamy akcję:

Trzebnica dla Ukrainy ,,Dzieci Dzieciom”.

Zbieramy przybory szkolne: kredki, zeszyty, plastelinę, papier ksero, papier kolorowy, klej, farby, pędzle, kolorowanki, książeczki, gry, nożyczki, piórniki, klocki, zabawki.

Proszę, by rzeczy były nowe lub w bardzo dobrym stanie.

Dzieci z Ukrainy będę tego potrzebowały , by chociaż na chwilę poczuć się szczęśliwe.

Z górę wszystkim dziękuję za okazane serce

Z wyrazami szacunku

Dorota Grabowska

"Zawsze gdy pojawia się w moim życiu problem/strach dosyć szybko zadaję sobie pytanie: "co JA mogę z tym zrobić"? Jestem za małym żuczkiem na wielkie problemy tego świata, ale w swojej małości też mogę się przydać… Jako nauczyciel przedszkola mogę starać pomóc jak tylko mogę dzieciom, które zostały oddane pod moją opiekę.

W przedszkolnych salach zaczną się trudne pytania: o wojnę, Ukrainę, o samoloty buczące nad przedszkolem… Zaczną się bolące brzuszki, smutne oczy, „zwieszanie się”….

Co mogę zrobić?

1) poprosić Rodziców przedszkolaków o wspólne działania: słuchamy dzieci-obserwujemy-rozmawiamy-wyjaśniamy adekwatnie do wieku dziecka

2) jak długo się da chronić dzieci przed napływem wojennych newsów – nie oglądamy przy dzieciach kanałów informacyjnych, w samochodzie słuchamy dziecięcych hitów zamiast radia. Nie da się dziecka wyizolować od informacji - nie ma jednak potrzeby, aby ułatwiać ich napływ

3) uwrażliwić dorosłych, aby nie rozmawiali przy dzieciach o wojnie. Często o tym zapominają! Dzieci "nastawiają radary" mimo, że pozornie są pochłonięte zabawą...

4) włączyć się w akcje pomocowe

Wiek przedszkolny obfituje w lęki rozwojowe – świat karmi te lęki bezlitośnie… Walczmy z tym jak tylko możemy…Każdy z nas ma jakieś zadanie do wypełnienia/misję. Nauczyciele przedszkola także!"

#серцезУкраїною

#jesteśmyzWami

Karnawał to miła tradycja przepełniona muzyką i zabawą, gdzie ważnym elementem tego okresu są bale. Jest on atrakcją bardzo lubianą przez dzieci, dostarczającą im wielu przeżyć i radości. Bal karnawałowy dla przedszkolaków to dzień niezwykły, często wyczekiwany przez wiele tygodni.

18 lutego 2022 r. w Gminnym Przedszkolu nr 1 im. Krasnala Hałabały w Trzebnicy odbył się taki bal. Dzieci przygotowały się do niego wykonując maski karnawałowe, pomagały w dekorowaniu swoich sal, ponieważ tegoroczny bal tak jak i ten w minionym roku każda grupa miała w swojej sali. Dzieci poprzebierały się w różnorodne stroje a nauczycielki dołożyły wszelkich starań, by wystrój sali balowej wprowadził dzieci w radosny nastrój oraz zachęcał do wesołej zabawy.

Dzieci świetnie się bawiły uczestnicząc wspólnie ze swoimi paniami w tańcach oraz licznych konkursach zręcznościowych, ruchowych oraz tanecznych. Podczas odpoczynku na przedszkolaków czekała słodka niespodzianka.

Bal umożliwił dzieciom spędzenie czasu w miłej i radosnej atmosferze. Wspólna zabawa przyniosła wiele radości naszym przedszkolakom, a to było głównym celem tego balu. Energia płynąca od dzieci i ich gotowość do wspaniałej zabawy sprawiły że tegoroczny karnawał zostanie w naszej pamięci na długo.

Elżbieta Zawada

„Kot” Marta Próchniewicz

Gdy kotek mruczy i gdy się ociera,

Znak to, że kocha swego właściciela.

Gdy w kuchni otwierasz kartonik mleka,

Kot z miną wesołą, przy misce już czeka.

Kot lubi polować, wskakiwać na płoty,

Lub spać do południa tak jak inne koty.

Lekarstwem na wszelkie jest ludzkie tęsknoty,

Rozwiewa i duże i małe kłopoty.

Choć pełen tajemnic wciąż ścieżki swe kroczy,

Przyznajcie, że zwierzak jest to przeuroczy.

17 luty to data, którą zna prawie każdy miłośnik kotów. Tak, tak 17 lutego to Dzień Kota. O tym święcie pamiętały także dzieci z Gminnego Przedszkola nr1 im. Krasnala Hałabały. W tym dniu wszystkie przedszkolaki upodobniły się do swoich czworonożnych przyjaciół: dorysowując sobie wąsy oraz uszy. Następnie dzieci oglądały prezentację, która przedstawiała ilustracje różnych ras kotów, zapoznała dzieci z kocimi obyczajami oraz sposobami pielęgnacji i żywienia kotów. W każdej grupie Panie Nauczycielki zorganizowały wesołe „kocie zabawy”. Dzieci rozwiązywały zagadki – „Z jakiej bajki jest ten kot?”, wykonywały różnorodne prace plastyczne tematycznie związane z kotem. Jednak największą atrakcją dzisiejszego dnia były odwiedziny trzebnickiej maskotki Super Kota.   Super Kot odwiedził dzieci w każdej grupie przedszkolnej. Uśmiechom i radości nie było końca. Każdy przedszkolak chciał się przywitać Super Kotem przybijając „piątkę”.  Podczas tych wesołych zabaw nie zapomnieliśmy, że jednym z celów tego święta było podkreślenie znaczenia roli kotów w życiu człowieka oraz uwrażliwienie i zwrócenie uwagi na los porzuconych i bezdomnych zwierząt.

E. Zawada