PROCEDURY OPIEKI LOGOPEDYCZNEJ NA TERENIE PRZEDSZKOLA

Rok szkolny 2023/2024

1. Opieką logopedyczną obejmowane są dzieci od 3 roku życia, do ukończenia edukacji przedszkolnej, zakwalifikowane do zajęć przez logopedę przedszkola w wyniku badań przesiewowych.
2. Zajęcia nie mają charakteru obligatoryjnych- na pisemny wniosek rodzica, opiekuna dziecko może zostać skreślone z listy uczestniczących w w/w.
3. Zajęcia są nieodpłatne.
4. Lista dzieci wyselekcjonowanych podczas badań przesiewowych znajduje się u nauczycieli poszczególnych grup.
5. Ćwiczenia odbywają się w małych 4- osobowych grupach, a w uzasadnionych przypadkach na wniosek logopedy indywidualnie. Dzieci posiadające orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego uczestniczą w zajęciach w formie indywidualnej i intensywnej.
6. O zakończeniu procesu terapii decyduje logopeda, stwierdzając skorygowanie wady wymowy lub rodzic w dowolnym momencie składając pisemne oświadczenie.
7. Zajęcia  odbywają się od wtorku do czwartku
8. Termin zajęć może sporadycznie ulegać zmianie, jeżeli uzasadniają to inne wydarzenia przedszkolne (przedstawienia, wyjścia dzieci w teren itd.).
9. Dzieci przyprowadzane do przedszkola w terminach innych niż wg grafiku nie będą uczestniczyły w zajęciach logoterapii.
10. W zajęciach nie mogą uczestniczyć dzieci chore a przyprowadzone do przedszkola.
11. Rodzice/ opiekunowie zobowiązani są do utrwalania umiejętności dziecka, w oparciu o otrzymane materiały.
12. Osobisty kontakt z logopedą jest możliwy w godzinach pracy w przedszkolu.
13. W przypadku stwierdzenia przez logopedę braku współpracy ze strony rodzica/ opiekuna, logopeda może poprosić o spotkanie wyjaśniające, a jeśli ono nie da oczekiwanych rezultatów, skreślić dziecko z listy uczestników zajęć.
14. Logopeda ma obowiązek poinformować rodziców o dostrzeżonych w wyniku badań czy też terapii nieprawidłowościach budowy czy funkcjonowania aparatu artykulacyjnego, problemach laryngologicznych, audiologicznych oraz innych mających wpływ na proces terapii i poprosić rodzica o skonsultowanie medyczne.
15. Rodzic/ opiekun powinien zapoznawać się z informacjami zamieszczanymi na tablicy ogłoszeń.

 

 

Kiedy należy szukać pomocy u logopedy?

Rodzicu!

Pomyśl o swoim dziecku i zastanów się, czy:

Masz wrażenie, że dziecko źle słyszy
Zauważasz zmiany anatomiczne w budowie narządów mowy dziecka (języka, podniebienia, zgryzu, zębów)
Dziecko mówi przez nos – jak przy katarze, zatkanym nosie - mimo, że nie jest chore
W trakcie mówienia dziecko powtarza sylaby (np. ko – ko – koza), wyrazy (np. Daj mi mi mi lalkę), zacina się (może to być tzw. niepłynność rozwojowa, która minie z wiekiem, ale może to być również objaw jąkania)

Podczas wymowy głosek s, z, c, dz, sz, ż, cz, dż, ś, ź, ć, dź dziecko:

• wsuwa język między zęby
• układa go niesymetrycznie, co daje dźwięk poświstu charakterystyczny dla mowy Kaczora Donalda

Podczas wymowy głoski r :

• -głoska brzmi jak w języku francuskim lub niemiecki
• -dziecko wymawia ją gardłowo

Dziecko ma 2 lata:

• zapytane „co to jest?” nie nazywa przedmiotów
• nie posługuje się prostymi zdaniami
• nie wykonuje prostych poleceń („Daj mamie piłkę”)

Dziecko ma 3 lata:

• nie mówi wcale
• wymawia jedynie pojedyncze i proste wyrazy
• wypowiada się bardzo płynnie, ale język którego używa nie jest adekwatny do wieku: mówi językiem dorosłych, jego wypowiedzi są poważne, pozbawione intonacji, melodii; stosuje dziwactwa językowe (np. wszystkie wyrazy w zdaniu rozpoczynają się od tej samej głoski), ma fenomenalną pamięć (np. może wiele razy powtarzać słowo w słowo relacje z zawodów sportowych, dialogi z filmu, treść wiadomości). Takie sytuacje mogą (ale nie muszą) świadczyć o zaburzeniach ze spektrum autyzmu

Dziecko ma 4 lata:

• nie wymawia głosek k, g - zamienia je na t, d (zamiast „kogut” mówi „todut”)
• głoski s, z, c, dz zamienia na ś, ź, ć, dź
• głoski dźwięczne zastępuje bezdźwięcznymi np. b na p (zamiast „buda” mówi „puta”,), w na f (zamiast „woda” – „fota”)

Dziecko ma 5 lat:

• nie wymawia głosek sz, ż, cz, dż (np. zamiast „szafa” mówi „safa”)
• nie używa zdań rozwiniętych
• nie zadaje pytań

Dziecko ma 6 lat:

• nie wymawia głoski r (zamiast „rower” mówi „lowel” lub „jowej”)
• nie potrafi odpowiedzieć na pytania dotyczące treści bajki, opowiadania
• popełnia wiele błędów gramatycznych